钱江晚报·小时新闻通讯员子夷刘锦华张姱姱
从“江浙沪”包邮到“江浙沪皖”长三角一体化发展，长三角城市群不断推进的区域经济合作、联动，协调发展越来越多地引起世人瞩目。长三角区域教育合作、联动、协同发展，也作为区域全方位合作的重要组成部分，在“三省一市”教育行*部门积极推进中，逐步发展起来。
杭州市也在去年的10月24日，召开了“推进长三角教育一体化和高质量发展研讨会”。该会议旨在通过教育长三角教育一体化发展，提升区域教育质量，满足人民群众对优质教育的多样化需求。
在此背景下，杭州市下沙中学与安徽省芜湖市繁昌区学校于年3月22日至3月26日开展了为期一周的交流研讨活动。
“双师型”同步课堂
深化线上教学新模式
为了让两地师生更加深入的交流学习，浙派名师、下沙中校教学处主任及杭州市名师乡村工作室导师郎艳老师与远在安徽芜湖市繁昌区第三中学的艾琳萍老师同备一堂英语课，同步课堂由郎老师主上，艾老师协助，采用双师型教学新模式。
下沙中学班学生和繁昌三中班学生同步在线听课，两校英语教师全程观摩学习本次课堂。
整堂课氛围生动活泼，两校学生均能积极主动参与课堂活动。从小猪佩奇的视频导入，到动物园里带有动物头套的单词教学，从课堂目标语言的生动输入到情境化活动的高效产出，两校学生的学习热情被激发到极致。
课后，两校教师进行了在线教研。下沙中学郎艳老师对基于教材、学情、课标制定的教学目标，多彩丰富的教学活动，生动有效的板书，以及课后及时的教学反思展开了说课议课，希望后续的“双师型”授课模式能够不断完善，在配合上更加密切。
芜湖市繁昌区第三中学的老师与领导们也对本次在线课堂活动进行了点评，繁昌区三中英语研训处俞付贞老师认为郎老师的课是一节既有高度又能落地的英语课，课堂活动的分层设计和层层深入照顾到了不同水平的学生，让大多数学生都有积极发言的欲望和能力。
繁昌区三中副校长万祥麟肯定了本次同步课堂和在线教研的意义，并对两校日后更深入的交流合作提出了殷切的期盼。
随后，郎艳老师还介绍了下沙中学实施互联网+教育多年来的已有经验。特别是去年开始的新冠病*疫情，一度让“线上课堂“成为一种常态的教学方式，我校也不例外，除了给学生直播上课外，还开发出来了很多深受学生喜欢的微课，并获得区市各类大奖。
其实早在疫情爆发前，下沙中学就以“互联网+义务教育”为载体开展教育帮扶活动，将先进的教育理念和线上同步课堂教学送到淳安，送到远在千里之外的阿克苏、德令哈和黔东南，共享优质教育资源。
下沙中学利用互联网技术与远在千里之外的课堂同步，一方面可以让孩子们受益，学习和体会到更高质量的教学；另一方面能够让一起备课和上课的教师在实践中逐步提升自身的教学水平，在潜移默化中提高学校的整体教学质量。
该校送教帮扶，同步课堂的做法，得到了省市教育行*部门的肯定，学校受邀在全省会议上作了典型发言。
跟岗学习
全方位深度交流
就像繁昌区教师发展中心主任强五洲所期待的，“郎老师这样优质的课堂教学让繁昌区在场师生都眼前一亮，希望这样的同步课堂能‘从线上走到线下’”。
3月22日，芜湖市繁昌区学校干部一行在下沙中学开始了为期一周的线下跟岗学习。从校园文化到办学理念，从教科研工作到德育工作，从后勤工作到智慧校园，从*建活动到行*例会，从课堂到教研，繁昌区学校干部与下沙中学展开了全方位的交流探讨。
交流老师们纷纷感慨说，不管是打造“至善”文化，追求美好教育的办学理念，还是以“提质强效”为目标，敢于进行精准课改的教学追求，不管是严谨而有效的“”至善德育体系，还是以人为本，处处关怀师生的后勤服务理念，都给了他们很大的启发。
*建联盟
点燃区域协同发展引擎
3月25日是下沙中学的*员固定日。
芜湖市繁昌区学校干部一同参加了该校*总支在*员活动中心开展的“学百年*史，谋学校发展”的主题*日活动，聆听了校*员教师关于社会主义革命和建设时期的历史及献给学校的计划书，还与该校*员教师共同进行了*史基础知识测试。
除了拥有全国重点射箭学校这张金名片外，“钱塘沙”*建品牌是下沙中学的另外一张金名片。
在年12月13日举行杭州钱塘新区*建双强“双十佳”比武打擂总决赛上，该校第一*支部勇夺第一名。
通过“钱塘沙”*建品牌的创建，下沙中学不断涌现和聚集了越来越多的“沙粒”，他们在工作中用“高标准、严要求”守护好旗帜，成为师生的榜样和楷模。
下沙中学*总支书记江志明也多次受邀在区市分享学校*建经验，“钱塘沙”*建案例还在杭州市华数杯*员教育电视片观摩交流展示推广。
在*建工作交流中，下沙中学发挥*建引领作用，打造特色*建品牌；*员勇做先锋示范，助推学校改革发展；加强*风廉*建设，永葆*组织先进性；建设青蓝工程，指导青年教师成长等做法给了芜湖市繁昌区学校干部很大的启发。通过*建联盟，为双方学校的*建注入了全新的活力与经验。
长三角教育一体化发展既是长三角区域一体化发展的组成部分，更是长三角区域高质量一体化发展的重要基础。学校是构成教育协同发展的单元主体，长三角地区之间的交通较为便利，教师和学生流动较为频繁。
下沙中学与芜湖市繁昌三中主动携手联合线上同步课堂、线下跟岗学习、共创*建联盟，不仅对教育现代化的推进有作用，对长三角教育一体化推动和高质量发展也有代表性的意义。
下一步，下沙中学将与更多江浙沪皖学校开展交流研讨，为长三角教育一体化发展作出更多的尝试与贡献。
基于“互联网+”
打造美好教育协同发展钱塘模式
下沙中学通过数字化改革助力长三角教育协同发展，在杭州钱塘新区并不是个例。
钱塘新区教卫局坚持教育惠民理念，坚决扛起维护教育公平责任担当，积极推进区域教育协同发展：
一是积极构建“互动交流”新平台。推动教研科研联动一体化，一年来各共同体累计开展各类交流活动30余次。
二是积极构建“资源共享”新平台。推动优质教育资源一体化，全面开放各校教育资源，筛选优质教学资源，建成“共同体优质教育资源库”20余个。
三是积极构建“师资培养”新平台。推动教师专业发展一体化，以“师徒结对”、“名师引领”、“教学伙伴”等方式，组织优秀教师到结对学校送教20余人次。
四是着力提升“互联网+义务教育”新路径。以做细做深民生实事为契机，推动“互联网+义务教育”见实效。强化顶层设计，研制出台《杭州钱塘新区落实省*府年民生实事“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶工作方案》，明确路线图、任务单。强化责任落实，督促、指导结对学校精心谋划、系统推进同步课堂、专递课堂、网络研修等工作，年各学校开展同步课堂累计90节，网络教研累计60次。
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