齐鲁晚报·齐鲁壹点记者周静孙远明
6月24日19:00，齐鲁晚报·齐鲁壹点壹点号直播课堂新一期《趣味汉字课》如约播出。本期节目中，汉字研究达人吴永亮老师走进济南市中区望岳路小学，为四年级三班的孩子们带来了一节幽默风趣的汉字课。
本期内容是《趣味汉字课：循着地名去认字》系列的第一期，吴老师围绕仓颉造字的故事展开，趣味解说了汉字的起源，由此还引申出仓颉管没管过仓库的探讨。课堂上，气氛活跃，同学们畅所欲言，与吴老师积极互动，表现出良好的语文知识储备和传统文化素；直播间里，网友热情参与，留言互动，仅在新浪直播平台上就有多个点赞。据统计，本期直播全网总点击达到25万。
一提起汉字的起源，人们立马会想到仓颉。仓颉为何姓仓呢，难道他最初是管仓库的吗？节目一开始，吴永亮老师就向同学们抛出了这个问题。几千年前，随着人们交流和沟通的深入，结绳、绘画记事已满足不了需要，于是*帝就派他的史官去造字。史官广纳博采，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，最后造出了汉字。*帝一高兴，赏给史官一个姓，就是“倉庫”的“倉”。“因为仓颉创制了汉字，为后世的中华文化立下不朽功勋，可谓中华大家庭精神文化仓库的大管家啊。你说仓颉算不算管过仓库呢？”
由仓库说开来，吴老师讲了“仓”字的起源。“仓”字的甲骨文属于象形字，上为仓顶，中为进出的门，下为仓体。繁体字“倉”整字拆开来就是：人下一君。“人”指的是*帝。一人之下，万人之上，就光从赐姓“仓”，就能看出*帝对仓颉有多重视了。
不光“仓”字厉害，“颉”也不一般。“颉”是个会意字，篆文从頁从吉（表挺拔，兼表声），表示颈脖挺直之人，寓意此人正直有担当。吴老师向同学们格外强调，“颉是个多音字。读xié时，指小鸟上下翻飞，还用作姓。读jié时，常用于人名，形象代言人非仓颉莫属。千万不能搞错了。”
《淮南子·本经训》里记载，仓颉造出了汉字，一时间，“天雨粟，*夜哭”。吴老师问同学们为什么会出现这种不可思议的怪事，同学们踊跃回答，各抒己见，积极参与讨论。有的说是因为上天为了奖励仓颉造出汉字才下粮食，有的说文字创造出来后，妖魔*怪的坏事再也无处隐藏，所以害怕得整夜哭泣。吴老师对同学们善于思考、广泛阅读给予肯定，他总结道：“总而言之，文字非同小可，具有惊天动地的神奇力量。”
传说，仓颉天生异相，长有四只眼睛。古代人认为，这象征着吉利和富贵，是一种帝王之相；而现代医学却说这是“白内障”的前兆。对此，吴老师有独到的见解：造字太难了，仓颉需要时刻瞪大眼睛仔细观察，实在是太费眼了。于是后人就把他想象成长了四只眼睛，实际上是为了褒奖仓颉造字。
02:44仓颉造字有多难呢？吴老师举了个例子——“进”。
“辶”表示行动，用什么动物加上“辶”才能表示前进呢？正当仓颉苦恼的时候，他惊奇地看到，地面上麻雀只会往前蹦，不会往后退，要想向相反方向去，只能跳着掉过头来再蹦。于是，就有了“隹+辶＝進”。“隹”读zhuī，古书上指短尾巴鸟（长尾巴鸟用“鳥”），麻雀是隹的形象代言人。吴老师感慨，仓颉造字是多么精准啊！
新中国汉字简化时，将進简化为进，“进”确实是好认好写好记好读，但是“進”字蕴藏的意思给整丢了。
本期汉字系列是“循着地名去认字”，那仓颉与太仓有联系吗？吴老师解释说，太仓之名，传因春秋吴王置仓于此而得名。早在元明时期，太仓就是重要的海港和商埠，史称“六国码头”，明代著名航海家郑和七下西洋由此扬帆起锚。明弘治十年（）建太仓州。民国元年（）定名太仓县。年3月，撤县建太仓市。
太，大也。仓，粮仓。这就有了“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的古话。吴老师由此引申出来仓库的三种叫法：仓、囷、廪。
本期趣味汉字课结束后，济南市市中区望岳路小学校长张立接受了记者的采访。
张立校长表示，我们虽然生活在汉字的世界里，然而“只认字不识字”的现象却很普遍，不仅学生，就连家长和老师，很多也只是知道汉字的字形字音，而对汉字的渊源和背后的故事不了解。“这就需要像吴老师这样的汉字专家把高深的知识，通过有趣的故事和语言，深入浅出地将给孩子们听，让他们爱上汉字。”
张校长对“趣味汉字课”给予了肯定，他认为，汉字是音、形、义的结合体，知晓了汉字本义后，孩子们不仅会少写错别字，还会对传统文化有更深入的理解和认识。让汉字研究专家与孩子们面对面，通过直播课的形式趣味解读汉字，不仅能让汉字“活”起来，还能使孩子们从文化之根上受到教育，从而达到“立德树人”“以文化人”的效果。
据了解，济南市市中区望岳路小学建校四年来，一直重视学生的传统文化教育，尤其是汉字认读。在这方面，学校也做了一些探索与创新。张立校长介绍，按照汉字的造字规律，让孩子们先学独体字，再学合体字，主要通过韵律和基本字带字两种方式，音、形、义结合，引导孩子们认字，并初见成效。此外，张立校长主持的“诵读识字自主读写”教学实践研究，年获山东省教学成果特等奖、国家级教学成果二等奖。学校还常常举办“甲骨文巡回演讲”“汉字文化我来讲”等活动，让学生登上讲台当“讲师”，一起走进汉字文化的世界，了解汉字由古至今的发展。