钱江晚报·小时新闻通讯员童霞芳
近日，各地高考分数相继公布，几家欢喜几家忧。
不料，马上就有家长接到招生电话，声称不用上课可以拿到本科文凭。这样的招生广告，防不胜防，真假难辨。
继续教育是终身学习体系的重要组成部分。如果“不用上课拿文凭”“免考包过”大行其道，那么继续教育的含金量在哪里？
继续教育如何破冰前行
继续教育是高校人才培养和社会服务的重要形式。
习近平总书记在*的十九大报告中曾指出：“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。”
然而，一些高校的继续教育忘记了教育的初心，盲目追求经济效益，办学主体责任落实不到位、办学行为不规范、教育教学质量不高等问题层出不穷。传统的发展模式暴露出越来越多的问题，继续教育的发展正陷入一种尴尬的境地。
面对如此严峻的形势，高校继续教育如何破冰前行？如何进一步规范管理和高质量发展？
找回高校继续教育的初心
近两年，教育部办公厅印发了《关于加强高等学历继续教育教材建设与管理的通知》《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》《关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知》等一系列文件，犹如一枚枚重磅炸弹，在继续教育领域引起了巨大反响。
浙江省教育厅紧随其后，结合我省实际，提出措施意见，对如何保障学历教育、非学历教育高质量发展指明了方向。
办好人民满意的继续教育
为贯彻落实教育部继续教育高质量发展的要求，浙江工业大学继续教育学院提议，由浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学、浙江理工大学、温州医科大学、浙江农林大学、浙江中医药大学、浙江财经大学、杭州师范大学、浙江海洋大学、中国计量大学和温州大学等14所浙江省重点建设高校的继续教育学院共同成立“浙江省高校继续教育高质量发展联盟”。
6月28日上午，在浙江工业大学朝晖校区隆重举行了浙江省高校继续教育高质量发展联盟（以下简称联盟）成立大会暨全省高校继续教育相关*策解读会。
联盟的成立，意味着继续教育的领域将吹来一股清风。
各兄弟学院形成共识，贯彻落实教育部、浙江省教育厅关于继续教育的*策文件精神，切实落实高校办学主体责任，明确办学定位，以自招、自办、自管为主，强化教育的公益属性，齐力打造资源共建共享平台，不断提高学校办学声誉和教学质量，构建全民终身教育体系。
教育事业道阻且长，高等继续教育高质量发展是新时代、新使命的必然要求。请拭目以待，浙江省各高校继续教育以联盟为契机，将一起探索新常态下继续教育高质量发展的新思路，不断深化继续教育的内涵建设和质量提升，构筑同频共振的新业态，协力推动浙江省继续教育事业的健康、可持续发展。
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