在各类平台的推荐下，iPad被加上了一个“超好用学习工具”的标签，也有越来越多的同学带着iPad走进大学课堂。不得不说，使用iPad确实可以为我们提供很多便利，我们再也不用背着重重的教材，也不用在复习的时候打印厚厚的讲义。比电脑轻便又比手机大屏，iPad似乎可以为我们解决许多问题。今天小青来跟大家细聊聊——iPad这点事。
小青通过发放问卷的形式，调查了身边同学iPad的使用情况。问卷调查显示，在填写问卷的名同学中，有41.72%的同学有iPad或其他类型的平板电脑，他们平均每天使用iPad的时间多数在3-5小时。当问到大家iPad的主要用途时，答案占比最高的是看ppt，看剧和记笔记紧随其后。
（调查结果图示）而从整体结果来看，同学们花在电子产品阅读的时间略高于花在纸质产品（包括专业文献，教材，课外读物等）阅读的时间。但是在填写问卷的名同学中，更喜欢无纸化学习的仅有7.14%，远小于纸质书的44.81%。
（调查结果图示）iPad用户怎么说？
小青对iPad使用者进行了一些采访，让我们来看看这些同学的用户体验怎么样吧。
iPad轻薄方便携带，部分专业书籍过于厚重，所以外出和回家学习时一般使用iPad。但纸质书籍阅读体验确实比iPad好，有闲情逸致的话会选纸质书籍阅读。“上学记笔记，放假爱奇艺”。上学期间iPad作为生产力工具，满足了我日常记笔记、看课件文献的需求。iPad于我而言的优势在于它有着足够大的屏幕，搭配ApplePencil更使它成为无纸化学习的利器。当然，利用iPad学习也需要使用者本身具有足够自制力，否则将会使其成为单纯的游戏机和播放器。看到好多同学都买了而且都说不错，自己也入手了一个，开始的时候使用频率很高，但是使用一段时间后还是会怀念纸张的感觉。现在是一些比较细碎的知识点用iPad记录，而重要的专业课还是会使用纸质笔记和教材。可以看到，大多数同学对于iPad使用的评价都是正面的，但也有同学觉得iPad并没有起到辅助学习的作用。
有一说一，我觉得iPad的使用并没有提高我的学习效率，我大多数时候使用iPad是用来观看视频，有时候会用来看看ppt，但很少用其做笔记，虽然我也被安利买了做笔记的软件，起初由着新鲜劲做了几天，但后来还是发现学习主要依靠的是手头的笔记以及电脑上的复盘，iPad只起到了个大屏手机的作用。
科学研究怎么说？
从上面的调查报告和iPad使用反馈中不难看出，虽然更喜欢纸质化学习的同学的比例远超过喜欢无纸化学习的比例，但大家每天实际花在电子学习的时间却略高于纸张学习。大家对于无纸化学习真是既担忧又无法割舍。iPad等电子产品，可以让我们在上课时跟随着老师的讲解对ppt进行标注，也可以避免每天背着重重的书包，从长远角度讲还有利于低碳环保。但是iPad等平板电脑的加入，进一步增加了我们接触电子屏幕的时间。而科学研究表明，电子屏幕阅读会带来一定的不良影响。从健康方面来讲，我们长期通过电子屏幕阅读，可能会产生头晕、视力模糊、眼睛过度疲劳等症状，更加严重的话还有可能患上电脑视力综合症。而且电子设备的长期辐射将对身体，尤其是皮肤造成一定程度的伤害。[1]从学习效率方面来讲，有研究通过观察阅读者在阅读纸张和电子屏幕时的眼动特点，发现电子阅读时阅读者的瞳孔直径更大，回视次数更多。瞳孔直径更大代表电子屏幕下的阅读相比于纸质阅读而言容易使阅读者出现疲劳感，而回视次数更多表明电子阅读给阅读者带来的困惑感更多。电子屏幕条件下由于屏幕色系偏亮、亮度比环境更亮，这也是使得阅读者视觉疲劳，影响阅读能力和阅读速度的重要原因。[2]
舍不得温度，却抵不住诱惑
iPad灵敏的屏幕，让我们觉得如同在纸上书写。方便的剪切复制，可以弥补纸张书写难以修改的弊端。打开老师讲义进行补充，防止了纸质笔记无法跟上老师错过知识点的难题。iPad等平板这类新型学习工具的出现，既代表着科技创新的进步，也体现了人们接受新事物的能力之快。
但也有一些人，仍然觉得iPad等平板其实并没有那么高效。iPad等阅读学习的工具，提供了一个碎片化获取知识的途径，各种信息扑面而来，我们获取信息的广度增加了，理解知识的深度却变窄了。快节奏的生活促使着人们追求方便和快速，反而容易使人们忽视了存在于过程中的美好。人们总是一边向往深度阅读思考的魅力，一边又本能地倾向于选择让自己更轻松的方式。学习既需要追求便捷和高效，也要深入思考和归纳内化。iPad带来的便利，不仅仅是不用携带厚重的书本，同时也是给了我们一个逃避思考的机会。
（图源：百度图片）合理使用，高效学习
其实，任何事物都没有十全十美的。小青觉得，iPad带来的好处和坏处其实并不是对立的，通过我们合理的使用完全可以利用好处，规避坏处。对于上课老师讲课速度飞快时，我们在iPad上对ppt进行批注，并且在课后用纸质笔记整理；当不想背着厚厚的资料又想利用碎片时间学习时，iPad就是你的好帮手。
卸载或屏蔽iPad里的非学习app，确保不会在学习时被影响。每周花一些时间整理iPad里的文件，时常温习平时记录的知识。在不是那么需要iPad的时候，使用纸张学习。
无论是iPad学习还是纸质学习，我们要做的都是提高自制力，找到适合自己的学习方法，提高自己对学习的兴趣，拒绝盲从，去探索什么才是最适合自己的学习方法！
参考文献：
[1]季秀怡.辨证看待电子书与纸质书的取代问题[J].现代经济信息,(11).
[2]杨胜源,许一,刘泽华,etal.纸质阅读与电子屏幕阅读的差异研究[J].科教导刊(上旬刊),(10):73-76.
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哎，你不要误解我的意思
青晚报
“汉语盘点”——你怎么盘你的年青晚报今日小编：董朔含、江茵茵图文来源：百度图片
初审：郑梦婕、万永昊
审核：刘洁予
审核发布：马明辉
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