神兽归笼
今天，魔都中小学开学，
孩子们又回到了青葱校园。
刚刚度过的这个“就地过年”的特殊寒假，
是否给宅家的自己充足了电？
??????
世界顶尖科学家协会（WLA）也为学生和家长们送上了一份“牛礼”。华东师范大学第二附属中学副校长娄维义、七宝中学校长朱越、市西中学校长董君武、晋元高级中学校长季洪旭和格致中学校长吴照做客“有请校长”节目，就科技创新教育思考与探索、科创助力全面发展、创新能力培养的课程链和学习场等不同主题，讲解科学教育方法。
这五所中学在去年10月底召开的第三届世界顶尖科学家论坛期间，成为首批世界顶尖科学家协会科学教育联盟成员。WLA表示，今后将有更多学校“掌门人”在线开讲，推进科学教育。
人才培养思路“牛”
改革开放后，我国教育取得了长足发展，人才不断涌现。不过，有两点“缺”让华东师大二附中副校长娄维义如鲠在喉。“一是缺乏顶尖的创新人才，二是孩子考入大学后缺乏创新意识。”他连用三个“不”来形容：不想创新、不敢创新、不会创新。
在娄维义看来，创新人格的培养是困难的。尤其在中学阶段，如果培养不出创新人格，到了后面再去发展就比较困难了。这一阶段要平衡好三点：升学、可持续发展和国家发展的需要。
“在游泳中才能学会游泳，在创新中才能学会创新。试图绕开创新和研究，通过题海战术培养研究和创新能力是非常困难的。
”对于科技创新，华东师大二附中的育人理念是：培养创造未来的人，而不是适应未来的人。因为未来一直在变化，要倡导创造，引领社会的发展。娄维义介绍，科技创新教育有五个“要素”：师资团队、课程、创新实验室、制度建设和平台。
“如果让莫言做数学研究，
让陈景润写小说，
会有怎么样的结果？”
晋元高级中学校长季洪旭则抛出了这样一个假想。他想表达的是，尺有所短，寸有所长，从人的发展来讲，也是这个道理。大部分学生在填报高考志愿时都本着不浪费分数的原则，来选择学校和专业。这样一来，很多孩子将来在高校读书，乃至从事的职业，可能跟他的兴趣、优势智能和志向都没有关系。
“这是志趣能不协调的一个表现，这种选择是没有自我的选择，实际上是对创新素养的扼杀。在高中阶段给学生一些生涯规划教育，让孩子们知道自己是谁，将成为谁，很有必要。
”在季洪旭眼里，学校的教育一定要符合人的成长规律，也要经得起时间的检验。
“学校是育人而不是育分，当一个学校只