由江苏省教育厅与新华报业传媒集团共同主办、扬子晚报承办的“00师说新语”大型融媒体活动启动以来，社会反响热烈，吸引了全省各地老师的踊跃参与，紫牛新闻客户端“牛粉”投稿平台已收到1万多篇教育故事。
“在学校工作了一天，回到家还会不由自主地讨论学生的教育问题，仿佛还在开‘教研会’。”本期“师说新语”，迎来了一对来自苏州的“夫妻档”教师，同为语文老师的他们，又有着怎样的教育故事呢？一起来看看！金泓（左）和章瑛（右）金泓
江苏省苏州第十中学校语文老师
“教育是种树，不是流水线的生产”金泓是苏州市第十中学的一名语文老师，已有17年的教龄。在年，他出版了一本书——《梦里依稀小巷深》，记录了多年来写下的教育随笔、散文。虽然工作忙碌，但他从未停下过写作的脚步，“我一直勤于读，勤于写，也会将完成的作品分享给学生，不仅是在锻炼自己的能力，也是在激励学生努力学习，不要懈怠。”如今的学生因学业压力过大，不免会出现一些心理问题，在金泓的教学生涯中，也曾碰到过厌学的学生。“那名同学在某一天，突然以身体不好为由请假了，后来跟家长电话沟通时发现孩子的身体没问题，我就觉得我需要与孩子深入交流。”尽管电话很方便，但金泓还是选择家访，与学生见面。“我与那位男同学聊了近两个小时。”在交流中，金泓了解到他的学习压力、遇到的困惑，于是根据学生面临的问题，金泓不仅给他进行了心理疏导，还推荐了几本励志的书籍，让这名男生重拾信心。“心理疏导是一种共情，当学生出现问题，作为老师，不能以长辈的姿态来训诫学生，而是要从学生的角度去思考，了解到他的困惑与心理状态。”“教育是种树，而不是流水线的生产。”从教多年，金泓一直认为老师与学生是平等的关系，学生也有自主选择的权利。“有时候孩子所选择的专业或是职业并不是他们自己所热爱的，而是在家长和老师的期望下选择的。”金泓认为，作为老师，在将利弊告知孩子后，可以把选择的权利交到孩子手中，让孩子自己学会经历成功与失败、成长与磨炼。一家人章瑛
苏州高新区新升实验小学校语文老师
“作为老师，还要扎根于孩子的内心”章瑛是苏州高新区新升实验小学校的一名语文老师，同时也兼任学校的心理辅导工作，也做了十年的班主任。今年的六七月份，她去了贵州支教，在那里，她不仅负责指导当地学校的语文老师的阅读教学，也担任心理辅导老师。“在中午休息时间，老师会把每个班有心理问题的孩子带到我身边。”在支教期间，章瑛辅导过多名贵州的孩子，其中令她印象最深刻的是一名有认知障碍的男生。“刚接触到这名男生时，我发现他分不清男女卫生间的区别，经常会走错，而且他对男性、女性的认知也不够明确。”为了正确引导这个孩子，章瑛不仅在认知方面详细解释了一番，还特地买下相关的书籍，以便让这个男生更明确地认识到自己的性别。“孩子出现这样的心理问题，与父母有一定的关系，他们没有正确引导孩子的正确认识，即使孩子出现不分性别的情况也没有在意。同时，学校的老师在发现孩子的问题时，应该及时处理、引导，不管不问只会加重孩子的问题。”章瑛告诉记者，作为老师，不能光做表面的教育，还要扎根于孩子的内心。“老师除了在课堂中教育孩子学习，在课下，当孩子的身体、心理出现问题，老师都要第一时间发现，并挖掘导致问题的深层原因，无论是孩子自身导致的问题还是家长造成的问题，作为教师都需要积极解决。”章瑛跟丈夫金泓俩人都很重视与孩子的心灵沟通，以此解决问题，同为教师，夫妻俩回到家仍然会不由自主地讨论起学生的教育问题，当各自碰到难以解决的问题时，便会一起讨论，并想出解决方案，章瑛笑言：“在学校工作了一天，回到家仿佛还在开‘教研会’，只为商讨如何更好地教育学生。”“师说新语”截稿时间为1月10日“00师说新语”活动截稿时间为00年1月10日。无论你是幼儿园、小学、中学或是大学老师,不管你来自大中城市还是县市乡村，只要你对教育有所思考并乐于分享，我们都热情欢迎你的加入。如果你担任过班主任或辅导员工作，工作中有大量与学生、家长接触的过程，那就更好了。也许你已经长期记录自己的教育心得、教育故事，甚至有自己的