“老师，您好！”一走进晋江市第四实验小学（简称晋江四小），总能遇到孩子们与来访人员热情打招呼，温暖的举止、优雅的谈吐早已成为师生的日常。
“让每个师生由内而外散发着气质教育的芬芳，是我校多年始终追求的目标。”校长许华闽表示，早在年，学校便制定了两个五年的办学规划：第一个五年——气质课程体系建设，第二个五年——基于“多层级‘自转加公转’”教师专业成长体系建设。而今气质教育已落到实处，气质学生、气质教师、气质课程、气质科研、气质校园都在为学生的成长打好底色，为学生的童年创设一个温暖而明亮的成长环境。
气质课程培育气质学生让文化熏陶触手可及
“写字天天练”“江左民乐团”“人人都学葫芦丝”……学校艺术教育课程的开设不仅让四小娃们享受着艺术带来的乐趣，同时也提升学校的艺术教育教学水平。为培养和提升学生的人文品位和个性化特质，晋江四小构建了以生命教育、礼仪教育、经典教育、艺术教育、健体教育为主体的五大“气质课程”。“这五项课程内容以学生生命需求为中心，选取学生乐于接受、自主选择的课程项目而创设，让学生能够形成知书达理、文明守礼、热爱生命的独特气质。”许华闽表示。
随意推开晋江四小每一扇教室门，走进正在进行的课堂，来访者都能真切地感受到四小师生的互动、思维的碰撞、生命的灵动带来的教学享受，学生在和谐的氛围中获取知识，体验过程，受到启迪，学生在课堂上焕发着阳光般的七彩气质。晋江四小的学生们不仅能说会跳、还能书善画，他们还在各级艺术比赛中摘金夺银，气质十足。孩子们骨子里充盈着向上的力量，眼神里洋溢着希望的光彩，谈吐间的自然纯净令人赏心悦目。
气质教育成就气质教师让育人过程成人成己
在晋江四小，不仅学生培养有方向，教师发展也有专业成长体系，即多层级“自转+公转”的模式专题研修，以引发和唤醒教师团队的专业自觉，让气质教师在培养气质学生的过程中成人之美，也成己之美。“学校以三个‘我的’（即我的教育思考、我的教学问题、我的专业特色）、三个‘我们的’（即我们的教研沙龙、我们的研修三人行、我们的心灵花园）等研修形式为载体，促进教师发展专业素养。”许华闽表示，教师团队在气质科研方面卓有成效，已初步形成“为了每一位学生的气质发展”的生态型现代校本课程。
近年来，学校先后获得“全国青少年校园足球特色学校”“福建省义务教育管理标准化学校”“福建省义务教育教改示范学校”“泉州市安全发展学校”“晋江市书香校园教育示范校”“晋江市教育先进单位”“晋江市文明礼仪教育示范校”等一系列荣誉称号，丰硕的教育成果离不开学校“气质教育”办学思想的引领。如今，学校正向着“有气质、有品味、有特色”的现代化窗口学校方向迈进。
（文章来源：泉州晚报）预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇