《合肥晚报》报道育新小学
家长眼中的好学校，就是
让孩子眼中有光！
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合肥市育新小学
蕴育心灵
书写百年育人新华章
真知真爱，乐学敏行。百年树人，以德润养。
始创于年的合肥市育新小学，最早名为合肥县官立城西两等小学堂，是清废科举、兴学堂时合肥最早创办的小学之一。在百余年历史的浩荡河流中，育新小学历经风霜、百经磨砺，却始终与时俱进，不忘育人初心。
年7月整体搬迁至固镇路新校址,新的转身，便惊艳四座。
在“百年育人，蕴育心灵”办学理念指导下，“心灵教育”办学特色效果显著,学校先后被确定为“全国青少年集邮活动示范基地”“全国篮球传统项目学校”“安徽省心理健康教育示范校”“庐阳区未成年人心理健康辅导中心”“育新小学城市学校少年宫”。
说起育新小学，“百姓身边的好学校”越来越成为不少家长口中的关键词之一。这块“金字招牌”从何而来？良好口碑又有什么“独家秘笈”？
近日，记者走进该校，行走其间不难发现，孩子们眼中闪烁的光芒、脸上绽放的笑容，或许就是一所“好学校”背后的最佳答案。
好学校
一
就是让家长
携手同行，共育希望
如果把学生比作一本书的话，那么家长是作者，教师是编辑，社会是读者。孩子的成长过程中，家长具有举足轻重的作用。怎样合理利用家长这一庞大的教育资源迸发合力？如何搭建家长与孩子平等对话的平台？
作为市级家校共育创新实验校，多样举措构筑起四级家委体系和“家长学校”平台，是合肥市育新小学给出的答案。
阮磊是一位一年级小同学的家长，谈及对育新小学的感受，“因材施教”是他和其他几位家长给出的形容词之一。“拿我们家小孩来说，刚上一年级的时候会面临一个从幼儿园到小学的过渡期，作息时间不规律、45分钟课堂容易开小差等，如何做好这段时期的衔接和引导，确实是一个不小的难题。”阮磊介绍，在育新小学，一年级的班主任老师会带着孩子们一起读书，从绘本开始一点一点培养他们阅读的兴趣，还会在家长群里告诉家长们如何在家里指导孩子看书，“从刚入学到现在，有了老师的耐心指导，有了大家的共同努力，能够看到孩子身上从0到+1的点滴改变。”
丰富多彩的社团活动也给家长们留下了深刻的印象，“学校有超过30个社团，涵盖了戏曲、体育、乐器、民间艺术、书画、科技等各大类别，孩子们在这里总能选到自己感兴趣的社团，每次回家都忍不住第一时间跟我们分享。”另外一位家长杜欢欢说道。
除了一年级学生的家长之外，阮磊还有一个身份，就是育新小学校级家委会的主席。记者了解到，从家庭指导委员会到校级家委会、年级家委会、班级家委会，育新小学创造性地建立起家庭教育四级委员会。新生家长会、家长学校大讲堂、定期家访……家校共育在这里释放出澎湃合力，为孩子们的健康成长保驾护航。
此外，学校还与合肥市家教会等专业指导机构加大合作，面向全体家长开设家教指导讲座，帮助他们树立科学的家庭教育观念，依托学校心理辅导站接受家长的面谈、电话及网络咨询。
年，一场新冠肺炎疫情严重影响了我们的正常生活，在这样一段特殊的时期特别的经历，“生命教育”成为引发讨论的热词。
值得一提的是，育新小学很早在心理健康课程上已经对生命教育进行了探索，将生命教育纳入整个心理健康工作内容，通过心理健康课程和班队会微课程，将生命教育从低年级开始向高年级延伸。
正如“百年育新，蕴育心灵”的办学理念一样，校长姚庆表示，未来，学校在传承百年老校优良育人传统的基础上，将通过进一步把握教书育人规律，加强道德引领与学科核心素养相融合，将时代感、实践性强的课程与课堂奉献给成长中的学生，让“心灵教育”落地生根，让这所百年老校焕发出崭新的生机与活力。
好学校
二
就是让孩子
眼中有光，快乐成长
有人说，好的教育是有魔法的，是会让孩子眼里有光、心中有梦的。在育新小学采访的这一天，和同学们交流的时间不算长，但在他们的眼中不难发现，闪烁着快乐的光芒。
“阿姨阿姨，你快问，待会儿我们还要去参加朗诵排练呢。”刚坐下来，几位四年级的小同学就你一言我一语地跟我分享起了自己的日常生活，原来最近他们正忙着准备区里的经典诵读表演。说起自己在学校最开心的事情，他们不约而同提及了“雏鹰假日小队”，“上次我们5个人的小组就去了渡江战役纪念馆，一起寻找了红色印记”“我们去了敬老院看望爷爷奶奶，还给大家表演了才艺”“我们去了污水处理厂，污水在那里变成了清波可神奇啦”……不一会儿功夫，小同学们就列举了很多自己参与的小队活动。
原来，雏鹰假日小队活动就是利用假期时间，少先队员们在辅导员指导和家长的带领下，开展科技、体育、环保、红色之旅、爱心志愿服务等主题多样的活动，队员们在实践和交流中开阔了眼界，得到了更多更全面的历练和成长。有人说，同龄伙伴是少年儿童最好的朋友，雏鹰假日小队活动正是这样一个供同学们交流、表达的平台，在接触社会、大自然和先进科技中潜移默化地受到教育，对于形成良好的人生观和健全的人格都有着积极的意义。
“如果让你们用一个关键词形容下咱们学校，你们会选择什么呢？”一个随机的问题，“美丽”“友好”“厉害”“知识”“百年老校”……小同学们给出了一个个看似古灵精怪却又饱含深情的答案，相信若干年后的一个午后，回想起在育新的这段美好时光，他们也一定会感慨万千吧。
老师是人生路上的引路人，课堂是连接师生的主桥梁。说起老师，同学们开怀大笑，“我们班主任虽然有时候看起来很严厉，但我知道那其实都是对我们的关心。”上个学期，*玮老师所带的四（3）班就转学来了一位新同学，由于爸爸妈妈都在外地工作，平常是奶奶照顾他和弟弟，可能是因为之前没有养成良好的书写习惯，交上来的作业字迹明显不像四年级应该有的水平，布置的作业也不能按时完成上交。
对于这些情况，*玮看在眼里急在心里，也曾反复提醒这位小同学，还和家长保持定期沟通，后来发现这个方法效果不佳，于是改变策略采取了“鼓励法”，“从他偶尔的课堂反应能看出来他是很聪明的，只不过可能有些小懒惰，不想看到孩子就这样没有了灵气，于是每次他进步一点我就给他点赞鼓励他继续努力，很开心的是，这学期他的作业都能按时完成了，书写的质量也有了很大提升，课堂上积极举手的孩子里也看到了他的身影。”
好学校
三
就是让老师
站稳课堂，提升素养
对于好学校的建设，教育队伍的培养是头等大事。*玮是育新小学四年级三班的班主任，同时也是学校语文教研组的组长。回忆起自己在育新的工作经历，她形容其为一段“美丽的缘分”，“年我就来到学校担任语文老师，也是从那个时候开始，育新这种很棒的氛围就深深地吸引了我，也正是因为这份吸引，在年考编的时候我毫不犹豫第一志愿就选择了育新，特别幸运的最后成功来到了学校。”
近年来，育新小学继续实施锤炼师能工程，积极搭建平台供老师学习，推进教师发展共同体建设。拥有36位教师的语文教研组是一个大团队，作为这个团队的负责人，*玮感触颇深，她告诉记者，“一写一颂”是语文老师的基本功，如今，每周领写一张粉笔字帖、用普通话诵读一篇课文并上传到语文群，已经成为组内的常态，一个学期下来，一读一写之间，不仅给孩子们做了书写的榜样示范作用，老师们的专业素养得到了巩固与提升。“学校会分层为我们老师打造不同的工程，青蓝工程汇报课、骨干教师示范课……特别开心在这个大家庭里每天都收获着学习的力量，新鲜血液的注入更让我们感受到前浪与后浪的碰撞。”在她看来，教学从来都不是一个人埋头苦干而是需要不断学习新的理念，陪伴着同行往往才能走得更远。
和*玮一样在这里收获成长的还有入职7年的年轻教师吴雅雯。采访中谈及自己所在的数学教研组，“温暖”是她提及频次最高的词汇，“我们教研组是一个由26人组成的融洽大家庭，有30多年教龄的资深教师，有学校中坚力量的中年教师，还有一批茁壮成长的年轻教师，大家借助着学校搭建的青蓝工程平台，互帮互助，也因为这个平台而紧紧地团结在一起。”
“老师要站稳课堂，写好文章，才能真正带好学生。”合肥市育新小学校长姚庆介绍，教师是教育教学的重中之重，为建设一支优秀的教师队伍，近年来学校对教师实施分层培养。其中，为了促进青年教师成长成才，充分发挥骨干教师“传帮带”作用，学校搭建起“青蓝工程”平台，教研组师父带师*、带师能、带育人，青年教师学理念、学本领、学做人，三带三学中，寄托着学校对青年教师“青出于蓝而胜于蓝”的殷切期望。此外，针对骨干教师，送出去参加高层次学习培训拓宽视野，学校积极帮助教师明确专业发展方向、搭建专业成长舞台。班主任队伍建设方面，则更加注重专业化方向发展，提升班主任基本素养，提高工作效能，让老师和学生共同成长。
□合肥报业全媒体记者唐萌
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