帮孩子投稿的学问，管建刚老师手把手教你
管建刚
“我想帮作文写得好的孩子投稿，但不知道途径，您能提供一些投稿的渠道吗？”
常有老师问我这个问题。这样的老师都是好老师。这些事可完全是老师工作之外的活。一个干好分内事的老师就是优秀的老师，一个还愿意去干“分外活”的老师就是好老师。“作文”与“发表”是婚姻关系，是血缘关系。作文，不只是要在班级里的作文周报上发表，还要推荐到更大的平台上去发表。自媒体时代，网络平台的发表越来越日常化，然而到目前为止，纸质媒体的认可度依然比网络平台要高。能够到正式的、有刊号的、能拿到稿酬的报刊上去发表，这对学生来说，是童年时代的最为美好的记忆之一。很多作家回忆起自己的写作之路，其中的一个关键事件是自己的作文正式发表了，拿到稿费了。
说到投稿的邮箱，网上搜索一下就有好多。然而这样的投稿基本上会石沉大海、杳无音讯。
（1）每一本杂志、每一份报刊都有自己的用稿特点，胡乱投过去，犹如病急乱投医，投了几次都是断了线的风筝，投稿的人也没有信心了。投稿的前提是了解这份报刊，了解报刊的相关栏目，投出去的稿子才有的放矢，选什么样的学生作文心里要有底。
（2）投稿的时候一般不能只贴上学生的作文，总要说几句话。网上搜来的邮箱，没有编辑的名字。不少的小学生报刊的生存并不怎么好，编辑跳来跳去的情形很常见。你看到的那个编辑说不定三个月前跳槽了。好心的前任编辑也许会在你投了10次后，给你回一个不要再投给我了，我已经走了。没心情回复你的，也许一辈子都不理你，你说冤不冤。也有的报刊，不管来来去去的是哪个编辑，用的都是同一个邮箱，可你上面写着的是前任编辑，他也就懒得看。只有看过最新一期的报刊，确定那个编辑，投过去的稿子、写过去的套近乎的话，才会有用。
（3）建议多投小学生的报纸。杂志的周期太慢。一个月一期，提前三个月编排，9月接班，10月投稿，人家马上用也得等三个月后，也就是明年1月份才能见报——注意，这还是最快速度。报纸一个星期一期，速度快，这个月投稿，编辑看上的话，下个月就能发出来里了。投稿的时候，可以跟编辑套点近乎，人都是有感情的，中国又是个人情大国。5月和11月往往是报刊征订的时候，你可以主动向编辑要点报刊的宣传资料，在朋友圈里做点宣传什么的。
老师手里的小学生报刊越多，投稿的渠道也就越多。语文老师要花这么多钱去订这么多小学生报刊？不用。一般可以组织班上的学生订。两个学生合订一份报刊，也花不了几个钱。订阅的小学生报刊，放在教室里大家共享。一个班级50个学生，可以有25份。每人出半份报刊的钱，却可以看到25份的报刊，真的很合算。
仰望星空，追寻梦想
我们的班级作文周报，每周评选出三四篇好作文，老师投稿。也可以鼓励学生自己修改了去投稿。鼓励孩子自己投稿，目的不是发表，而是因为要投稿，学生就会用心去看小学生报刊。我常跟学生说，你知道了自己的作文跟那份报刊的那个栏目很匹配，投稿成功率就很高。
帮学生投稿，我有一个点子，每个星期选出的两三篇学生作文发给编辑。第一周第一次投，你就写类似“五（1）学生好作文，第一次向您投稿”的字样；第二周第二次就写“五（1）学生好作文，第二次向您投稿”，第十周第十次就写“五（1）学生好作文，第十次向您投稿”，就这么有顺序、有韧性地投，一定会敲开编辑的心门。到了“五（1）学生好作文，第二十次向您投稿”，只要有一点可用的地方，编辑就会想办法用，编辑会被你感动的，这个老师为了孩子这么用心，太难得了。
还要多