这几天，小升初和中考录取结束了，一些学校的分班测试结果也揭晓了，又有一群孩子被贴上了“中不溜秋”的标签。还有的老师和家长索性把这部分孩子调侃成“十三不靠”。然而，在教育专家和心理专家的眼里，“中不溜秋”都是宝，没有忽视他们的理由。因为万一呵护不到位，他们也是很容易出现心理问题的。
昨天，上海教育出版社请来了多位教育界名流和校长，本意是想为网红新书《我是怎样培养一个中不溜秋孩子的》站台，却不料引发了一场“孩子为什么不能‘中不溜秋’”的争议。复旦大学教授钱文忠率先“发难”，质问“中不溜秋”的标准是什么？凭什么把一个孩子定义为中不溜秋？“孩子长得不高不矮、不胖不瘦，会说他中不溜秋吗？显然家长一直是拿考试成绩这杆尺去衡量自己的孩子，既不是学霸也不是学渣，那就必然是中不溜秋之辈。要知道，每个孩子都是独一无二的。”他说。
上海市第三女子初级中学副校长马琳说，如果按成绩来划分，那么班级里约有三分之一的孩子是“中不溜秋”的，他们往往是最容易被老师忽视的。因为，在升学压力下，教师一般是抓两头，即成绩优秀的学生要尽量让他们考进名牌学校，成绩差的学生要确保他们的合格率，这样，所谓“中不溜秋”的学生自然就只能被“带过”了。长此以往，这群孩子会安于现状，觉得自己反正既不可能拔尖也差不到哪里去，从而失去了进步的动力，这对他们的成长是很不利的。
此外，许多“中不溜秋”的孩子还有个共同点，就是不显山露水，但又明显缺乏安全感，他们的焦虑、郁闷往往不会写在脸上，需要家长和老师更加仔细地去观察和洞悉。马琳说，有个成绩“中不溜秋”的女生，只是因为她特别偏文科，理科很弱，按这样的成绩是很难考上好的高中的。但是，这个女生是阅读狂人，还是写作高手，老师去家访，发现她的四周都是课外读物。对于这样的孩子，如果不做针对性的关爱和引导，他们的人生之路可能就会走偏。
《我是怎样培养一个中不溜秋孩子的》的作者周虎坦言，要让“中不溜秋”的孩子实现“弯道超车”。这个“超车”不是让孩子盲目地参加校外补课、超前学习，而是家长首先要去除“唯成绩是论”的心魔，对孩子“放下不放弃”，欣然接受“中不溜秋”的现实，并努力发掘孩子身上的更多优点，想办法让他们健康、快乐、自信地成长。在家庭里，父母特别要重视培养孩子的受挫能力和抗击打能力，让孩子拥有一颗善良的心。
华东师大心理咨询中心咨询师陈默说，家长需要注意克服自己的焦虑情绪，不要把焦虑传递给孩子，不宜对孩子进行各种催逼。最怕有的家长对孩子吼，学钢琴花了多少多少钱、报培训班又花了多少多少钱。孩子其实很能心领神会，父母这么对自己说，无非是想获得一种“交换”，就是换取自己将来考进名牌中学、名牌大学。“我就是个中不溜秋的人，肯定考不进名校的，你能把我怎么样？”一旦孩子把问题又推给了家长，这样的亲子关系还怎么和谐？所以，家有“中不溜秋”的孩子，他们同样都是宝贝，要让他们真切感受到家庭就是他们安全、温暖的港湾。
新民晚报首席记者王蔚